Ігрові технології навчання

Ігрові технології
„Що наше життя? Гра!” Слова видатного англійця актуальні вже не перше століття. Тренінги, кейси, „мозкові штурми” репрезентують на сьогодні ігровий підхід в різних напрямках освіти та підготовки.
Принципова особливість підготовки управлінця  – це спрямованість на підготовку до майбутнього.  
Ігрові технології розроблені та відпрацьовані в Київському ліцеї бізнесі передбачають різні форми реалізації. Серед них Ліцейські ігри, тьюторство, робота з Майстром.

Кожен рік перебування у ліцейському освітньому середовищі актуалізує один або декілька видів ігрової підготовки.

Восьмий клас – перший рік навчання. Мета – зрозуміти принциповий устрій діяльності всіх сфер ліцейського життя. Включитись у навчання та Ліцейські ігри  (дивись розділ „Ліцейські ігри”) у якості гравця. Отримати перші навички технік самоорганізації та управління.
Дев’ятий клас – другий рік навчання. Основний принцип самовизначення – навчитись самому, навчаючи інших. Тьютор – принципово важлива позиція в ігровій технологій навчання. Його мета –  допомогти „новенькому” стати справжнім ліцеїстом: самовизначитись, пройти першу гру Ліцейську гру, написати перший рефлексивний звіт. Тьютор діє за принципом „роби як я”, демонструючи зразки зібраності, ситуативності  та комунікабельності. До тьюторської діяльності допускаються дев’ятикласники, які пройшли окремий відбір. Участь у Ліцейських іграх – у якості керівника малої групи та технічного організатора.
Десятий клас – третій рік навчання, найбільш ефективний з точки зору освоєння принципових схем управління.  Два роки, проведені в Ліцейському середовищі дозволяють виокремити групу ліцеїстів, які самовизначились і набувають досвіду проектування та управління. Команда десятикласників, учасників Майстерні управління, самостійно проектують та проводять всі Ліцейські ігри. Набуток року – перший досвід реальної та абсолютної відповідальності, вміння працювати в команді, приймати рішення „ саме в цьому місці та саме в цей час”.  
Одинадцятий клас – четвертий рік навчання – професійна підготовка. Літня бізнес-практика допомагає обрати напрямок для професійного розвитку в найближчий час. Для тих хто самовизначився діють три Майстерні: Управління, Public Relations, Інформаційних технологій. Продукти роботи майстерень: проекти  Ліцейських ігор та зовнішніх заходів,  створення іміджу Ліцею та реклама, програмне забезпечення імітаційних ігор та комп’ютерних симуляцій дозволяють підсумувати останні чотири роки свого ліцейського життя та спланувати наступний етап свого життя та професійної кар’єри.